septembre 2018

Activités à venir

• Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  21 Ven.

  Perfectionnement L’utilisation pédagogique de Google Drive | Partie 2 12 h à 14 h

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  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

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  21 Ven.

  
  

  L’utilisation pédagogique de Google Drive | Partie 2

  
  

  • Part. 1 - Vendredi 21 septembre 12 h à 14 h

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  La suite d’outil bureautique Google Drive est une alternative de plus en plus utilisée, notamment par les étudiants. Cette suite gratuite offre la possibilité de créer et de partager des documents, permet le stockage en ligne de n’importe quel type de fichier tout en favorisant le travail collaboratif. Dans le cadre de cet atelier proposé en deux parties, les participants effectueront un survol des multiples outils disponibles dans Google Drive qui permettent aux enseignants et étudiants de créer des documents, des feuilles de calcul et des formulaires sans avoir recours à une suite bureautique classique propriétaire. L’accent sera davantage mis sur l’utilisation des applications dans un contexte pédagogique de rétroaction, de partage d’information et de travail collaboratif.

  Objectifs

  • Manipuler adéquatement les fonctions collaboratives de Google Drive
    • Explorer les fonctionnalités de base de l’outil
    • Utiliser le traitement de texte, la Feuille de calcul et l’application Formulaire
  • S’approprier Google Drive à des fins pédagogiques
    • Fournir une rétroaction directe dans le travail d’un étudiant via Google Drive
    • Évaluer un travail rédigé en équipe via Google Drive
    • Animer sa classe grâce aux fonctions interactives de Google Drive
    • Discuter des avantages et des limites pédagogiques de Google Drive
    • Analyser le potentiel d’intégration de Google Drive dans sa pratique professionnelle courante

  Contenus abordés

  • Animation de classe par la collecte et l’affichage de données en temps réel avec traitement de texte, feuilles de calcul et formulaires
  • Rétroaction et évaluation des activités d’apprentissage
  • Production de documents en collaboration avec des collègues
  • Distribution de documents volumineux dépassant la limite permise par LÉA ou Moodle
  • Avantages et limites de Google Drive
  • Pistes de réflexion relativement à l’utilisation de Google Drive à des fins pédagogiques

  Clientèle cible

  Enseignants et professionnels, toutes disciplines et secteurs confondus

  Niveau d’habileté

  Initiation, familiarisation

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

• Webinaire

  Les webinaires sont des séminaires interactifs, orientés sur l’actualisation des connaissances en techno­pédagogie et dont les thèmes et les contenus sont enrichis par la collaboration d’experts-praticiens. Co-construction et participation active sont au menu!

  24 Lun.

  Webinaire Numérique et politique : quelle prise en charge par la Coalition avenir Québec? 12 h à 13 h 30

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  Webinaire

  Les webinaires sont des séminaires interactifs, orientés sur l’actualisation des connaissances en techno­pédagogie et dont les thèmes et les contenus sont enrichis par la collaboration d’experts-praticiens. Co-construction et participation active sont au menu!

  

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  24 Lun.

  
  

  Numérique et politique : quelle prise en charge par la Coalition avenir Québec?

  
  

  • Lundi 24 septembre 12 h à 13 h 30

  Afin de promouvoir une participation citoyenne éclairée et la mobilisation du milieu de l’enseignement supérieur autour des enjeux liés au numérique, l’APOP accueille les principaux partis politiques dans le cadre de rencontres-échanges tenues en visioconférence. Représentant de la Coalition avenir Québec, M. Mario Asselin (Vanier-Les Rivières) poursuit la discussion portant sur les perspectives d’application du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur.

• Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  24 Lun.

  Cantine Contenus visuels interactifs [1/2] : étudiants engagés et… créatifs! 12 h à 13 h

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  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

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  24 Lun.

  
  

  Contenus visuels interactifs [1/2] : étudiants engagés et… créatifs!

  
  

  • Lundi 24 septembre 12 h à 13 h

  Les affiches numériques interactives s’avèrent très accrocheuses, tout en répondant à des objectifs pédagogiques précis : stimuler la créativité, la motivation et l’engagement des étudiants, développer la pensée critique et des compétences en communication, schématiser des concepts, etc.

• Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  24 Lun.

  Perfectionnement Eureka 360°, Repère, Érudit et Cairn : utilisations pédagogiques et considérations éthiques des articles | Partie 1 13 h 30 à 15 h 30

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  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

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  24 Lun.

  
  

  Eureka 360°, Repère, Érudit et Cairn : utilisations pédagogiques et considérations éthiques des articles | Partie 1

  
  

  • Part. 1 - Lundi 24 septembre 13 h 30 à 15 h 30
  • Part. 2 - Lundi 1 octobre 13 h 30 à 15 h 30

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  L’article de périodique demeure une source importante d’information. Lorsqu’une recherche documentaire s’impose, quatre outils s’offrent aux utilisateurs du collégial : l’interface actualisée d’Eureka 360°, Repère, Érudit et Cairn. Le participant aura la possibilité de parcourir une typologie des catégories d’articles disponibles et d’explorer l’utilisation d’articles dans un cadre méthodologique et éthique (citation, bibliographie). De plus, chaque participant expérimentera les procédures de recherche en fonction de son champ d’intérêt.

  Objectifs

  • Trouver efficacement des articles pertinents à l’aide des index en ligne
    • Définir la nature des périodiques: typologie, contenu et format
    • Élaborer une équation de recherche
    • Sélectionner l’index approprié : Repère, Eureka, Érudit, Cairn, DOAJ
    • Utiliser les fonctions de base et les fonctions avancées de chaque index
  • S’approprier la recherche d’information via les périodiques
    • Utiliser les articles avec une approche éthique : citations, bibliographie et références
    • Analyser les avantages et les limites de l’outil de recherche d’information que représentent les périodiques
    • Discuter du potentiel d’intégration du recours aux périodiques dans sa pratique professionnelle courante

  Contenus abordés

  • Passage au format numérique
  • Nouvelle typologie des périodiques
  • Périodiques et médias sociaux
  • Équation de recherche
  • Modalités de recherche simple et avancée; logique booléenne
  • Repère, Érudit, Eureka, Cairn, DOAJ
  • Citations, médiagraphie et références
  • Éthique : recherche et utilisation de l’information
  • Pistes de réflexion : utilisation des périodiques dans sa pratique professionnelle courante

  Clientèle cible

  Enseignants, professionnels et personnel de soutien, toutes disciplines et secteurs confondus

  Niveau d’habileté

  Familiarisation

  Connaissances préalables souhaitables

  Connaissance des revues spécialisées dans son domaine de spécialité

• Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  25 Mar.

  Cantine Contenus visuels interactifs [2/2] : trois outils incontournables! 12 h à 13 h

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  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

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  25 Mar.

  
  

  Contenus visuels interactifs [2/2] : trois outils incontournables!

  
  

  • Mardi 25 septembre 12 h à 13 h

  La création d’affiches numériques interactives s’appuie sur une appropriation technologique initiale. Exploration de Crello, Thinglink et Genially, trois ressources web gratuites et intuitives pour combiner images, graphiques, pistes audio ou vidéo et textes de manière structurée et ergonomique.

• Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  25 Mar.

  Perfectionnement Word 2016 : une mise en page fonctionnelle et éditée 12 h 30 à 14 h 30

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  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

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  25 Mar.

  
  

  Word 2016 : une mise en page fonctionnelle et éditée

  
  

  • Part. 1 - Mardi 25 septembre 12 h 30 à 14 h 30

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  L’ajout d’une image dans votre document Word a tout à coup modifié la structure des paragraphes? La numérotation des questions de votre évaluation ne suit pas l’ordre logique? Word offre plusieurs options de mise en page permettant de produire des documents fonctionnels et bien présentés… sans nécessiter des compétences avancées en graphisme ou en édition!

  Objectifs

  • Mettre en forme un document avec Word 2016 en utilisant les options suivantes :
    • Colonnes et autres options de paragraphes
    • Table des matières automatisée
    • En-tête, pied de page et pagination
    • Numérotation et puces automatiques
    • Note de bas de page
    • Habillage de l’image (et de la zone de texte)
  • Mettre en forme un tableau dans un document Word

  Contenus abordés

  • Marques de paragraphes et sections de documents
  • Colonnes et options de paragraphes
  • Titres, sous-titres et table des matières automatisée
  • En-tête, pied de page et pagination
  • Numérotation et puces automatiques
  • Note de bas de page
  • Habillage de l’image
  • Mise en forme d’un tableau

  Clientèle cible

  Enseignants, personnel de soutien, professionnels et gestionnaires, tous secteurs et disciplines confondus

  Niveau d’habileté

  Débutant

  Configuration minimale requise

  Installation de Word 2016 sur Windows

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

• Webinaire

  Les webinaires sont des séminaires interactifs, orientés sur l’actualisation des connaissances en techno­pédagogie et dont les thèmes et les contenus sont enrichis par la collaboration d’experts-praticiens. Co-construction et participation active sont au menu!

  26 Mer.

  Webinaire Médias sociaux : favoriser l’apprentissage et le développement professionnel 12 h à 13 h

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  Webinaire

  Les webinaires sont des séminaires interactifs, orientés sur l’actualisation des connaissances en techno­pédagogie et dont les thèmes et les contenus sont enrichis par la collaboration d’experts-praticiens. Co-construction et participation active sont au menu!

  

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  26 Mer.

  
  

  Médias sociaux : favoriser l’apprentissage et le développement professionnel

  
  

  • Mercredi 26 septembre 12 h à 13 h

  Une utilisation judicieuse des médias sociaux permet de s’informer, de réseauter, d’argumenter, de développer des compétences numériques variées… Quel est le potentiel pédagogique de Twitter et de Facebook? Quels sont les enjeux liés à l’intégration des réseaux sociaux en enseignement et en apprentissage? Exemples d’utilisation en mathématiques et dans diverses disciplines.

• Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  26 Mer.

  Cantine L’appli Acrobat Reader : utilisation pédagogique du lecteur PDF 12 h à 13 h

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  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

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  26 Mer.

  
  

  L’appli Acrobat Reader : utilisation pédagogique du lecteur PDF

  
  

  • Mercredi 26 septembre 12 h à 13 h

  La version mobile d’Acrobat Reader facilite la création et l’annotation de PDF ainsi que la numérisation de documents pour diffuser corrigés et rétroactions aux étudiants. La sauvegarde infonuagique de l’application assure la consultation des PDF sur le support informatique retenu.

• Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  27 Jeu.

  Cantine La BAnQ numérique : le patrimoine québécois à portée de main 12 h à 13 h

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  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

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  27 Jeu.

  
  

  La BAnQ numérique : le patrimoine québécois à portée de main

  
  

  • Jeudi 27 septembre 12 h à 13 h

  Le site web Bibliothèque et Archives nationales du Québec : recherche, partage et découverte de ressources numériques issues du patrimoine documentaire québécois! Exploration des outils proposés par la BAnQ et exemples d’utilisation des ressources dans de nombreuses disciplines.

• Veuillez sélectionner un format d'activité à afficher.

Activités passées

• Cantine

  4 Mar.

  Cantine La nétiquette en FAD : une gestion de classe participative! 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  4 Mar.

  
  

  La nétiquette en FAD : une gestion de classe participative!

  
  

  • Mardi 4 septembre 12 h à 13 h

  Les contributions en mode clavardage ou audio sont parfois inappropriées? Vous redoutez la gestion des écarts de conduite? L’enseignement et l’apprentissage à distance s’appuient nécessairement sur la mise en place de balises que les étudiants doivent respecter : la nétiquette

• Cantine

  5 Mer.

  Cantine Collaborer ou ne pas collaborer? Quels avantages? 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  5 Mer.

  
  

  Collaborer ou ne pas collaborer? Quels avantages?

  
  

  • Mercredi 5 septembre 12 h à 13 h

  Nouveau cours à préparer? Activités d’enseignement à renouveler? Le web agit comme un entremetteur favorable à la collaboration professionnelle entre les intervenants pédagogiques. Exploration d’initiatives riches et partage de pratiques à exploiter dans l’immédiat!

• Perfectionnement

  5 Mer.

  Perfectionnement La Loi sur le droit d’auteur : sa portée sur la production de contenus pédagogiques 9 h à 11 h
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  5 Mer.

  
  

  La Loi sur le droit d’auteur : sa portée sur la production de contenus pédagogiques

  
  

  • Part. 1 - Mercredi 5 septembre 9 h à 11 h

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  L’utilisation de documents textuels, iconographiques, sonores et visuels lors d’activités d’enseignement et d’apprentissage avec le numérique peut constituer un aspect complexe lorsqu’on considère la gestion des droits d’auteur. Comment les enseignants peuvent-ils ajuster leurs façons de faire et leurs pratiques professionnelles en lien avec l’application du droit d’auteur dans la production de REA (ressources d’enseignement et d’apprentissage)? L’atelier vise à présenter les dimensions légales liées à la diffusion de contenus tant à l’interne qu’à l’externe.

  Objectifs

  • Appliquer les modalités de la Loi sur le droit d’auteur dans sa pratique enseignante
    • Produire du matériel didactique statique : notes de cours, corpus de textes, images
    • Produire du matériel didactique média : séquences vidéo, présentations de type PPT
    • Distinguer les notions de diffusion interne et externe en fonction des obligations légales
    • Distinguer les principaux acteurs touchés par l’application de la loi et les concepts-clés liés à son application
  • Assurer la diffusion et le partage des productions pédagogiques en fonction de modalités appropriées
    • Connaître les modalités de protection prévues par la Loi sur le droit d’auteur
    • Respecter les balises et les modalités de diffusion sur YouTube
    • Exploiter le potentiel des niveaux de propriété intellectuelle de la licence Creative Commons

  Contenus abordés

  • Modalités spécifiques à la diffusion de contenus avec la plateforme YouTube
  • Les notions d’originalité, de consentement, de fixation, de titularité, d’enregistrement et de marquage
  • La notion d’exception pour un usage pédagogique
  • L’utilisation des images recensées avec Google Images dans un contexte d’enseignement
  • Le cas des plateformes d’enseignement à distance(Léa, Moodle) en lien avec la production de REA

  Clientèle cible

  Toutes les catégories de personnel, tous secteurs et disciplines confondus

  Niveau d’habileté

  Initiation, Actualisation

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

• Cantine

  6 Jeu.

  Cantine Excel : automatiser la grille d’évaluation critériée 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  6 Jeu.

  
  

  Excel : automatiser la grille d’évaluation critériée

  
  

  • Jeudi 6 septembre 12 h à 13 h

  La session est à peine entamée et déjà, la gestion des évaluations s’impose? Laissez Excel prendre en charge une partie de la tâche : création de grilles d’évaluation critériée et d’autoévaluation intégrant des formules de base pour réaliser le calcul automatique des notes!

• Perfectionnement

  6 Jeu.

  Perfectionnement Exploiter les outils infonuagiques de la suite bureautique d’Office 365 12 h 30 à 14 h 30
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  6 Jeu.

  
  

  Exploiter les outils infonuagiques de la suite bureautique d’Office 365

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 6 septembre 12 h 30 à 14 h 30

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  La suite Office 365 peut contribuer à optimiser les processus de communication et d’organisation du travail dans les établissements d’enseignement. Quelles possibilités cet outil de l’infonuagique offre-t-il en termes de production didactique, de conception d’activités d’apprentissage et d’évaluation? Comment exploiter avantageusement le potentiel pédagogique de la suite bureautique web et de ses applications, dont OneDrive et Forms?

  Objectifs

  • Exploiter les outils infonuagiques de la suite bureautique d’Office 365
    • Utiliser Word, Excel, PowerPoint et OneDrive pour réaliser des productions pédagogiques, construire des activités d’apprentissage, évaluer les acquis et les compétences des étudiants
  • Mettre à profit Microsoft Forms à des fins d’organisation, d’apprentissage et d’évaluation
    • Utiliser Microsoft Forms pour gérer la classe et recueillir la rétroaction des étudiants
    • Concevoir des activités d’apprentissage à l’aide de Microsoft Forms
    • Créer des activités d’évaluation formative et sommative à l’aide de Microsoft Forms

  Contenus abordés

  • Conception d’activités d’apprentissage individuelles et collaboratives
  • Méthodes d’évaluation par questionnaires
  • Historique des versions produites
  • Évaluation à partir de traces numériques
  • OneDrive
  • Word, Excel et PowerPoint
  • Forms

  Clientèle cible

  Enseignants, professionnels et gestionnaires, tous secteurs et disciplines confondus

  Niveau d’habileté

  Initiation

  Connaissances préalables souhaitables

  Connaissance initiale de la suite bureautique classique de Microsoft

• Cantine

  10 Lun.

  Cantine PhET, Photomath et WolframAlpha : dynamiser l’enseignement des sciences et des maths! 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  10 Lun.

  
  

  PhET, Photomath et WolframAlpha : dynamiser l’enseignement des sciences et des maths!

  
  

  • Lundi 10 septembre 12 h à 13 h

  Les cours de maths et de sciences requièrent la manipulation d’instruments et d’outils d’appropriation de formats variés. Trois ressources numériques interactives permettent d’expliciter des démarches mathématiques et d’illustrer des phénomènes scientifiques à l’aide d’animations visuelles.

• Cantine

  11 Mar.

  Cantine Office 365 – Teams : mobiliser son équipe de travail 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  11 Mar.

  
  

  Office 365 – Teams : mobiliser son équipe de travail

  
  

  • Mardi 11 septembre 12 h à 13 h

  Création et modification de tâches partagées, suivi de l’avancement… L’outil Teams de la suite Office 365 permet aux étudiants de coordonner la réalisation de travaux d’équipe et aux enseignants de structurer les activités d’un groupe de travail. Initiation à ces fonctionnalités collaboratives.

• Webinaire

  11 Mar.

  Webinaire Fab Labs et makerspaces : quelle pertinence pour les établissements d’enseignement supérieur? 12 h à 13 h 30
  Webinaire

  Les webinaires sont des séminaires interactifs, orientés sur l’actualisation des connaissances en techno­pédagogie et dont les thèmes et les contenus sont enrichis par la collaboration d’experts-praticiens. Co-construction et participation active sont au menu!

  

  11 Mar.

  
  

  Fab Labs et makerspaces : quelle pertinence pour les établissements d’enseignement supérieur?

  
  

  • Mardi 11 septembre 12 h à 13 h 30

  Le décloisonnement des connaissances, l’accès à des tutoriels de type « Do it yourself » et l’apparition d’espaces de fabrication numérique ont eu une portée déterminante dans l’émergence du « mouvement Maker ». En misant notamment sur l’innovation technologique, la co-création, la revalorisation des ressources et l’interdisciplinarité, ces laboratoires contribuent au déploiement de contextes favorables au développement des compétences du 21e siècle. Quels éléments clés peuvent faciliter l’implantation des espaces de fabrication numérique dans les collèges? Quels engagements exige cette approche et quelles en sont les retombées potentielles? Quelles étapes devraient jalonner le processus de mise en œuvre?

• Cantine

  12 Mer.

  Cantine Organisateurs graphiques : des outils simples et… ludiques! 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  12 Mer.

  
  

  Organisateurs graphiques : des outils simples et… ludiques!

  
  

  • Mercredi 12 septembre 12 h à 13 h

  Se présenter en début de session, illustrer une trame narrative, décrire un événement ou une expérimentation, résumer un texte, analyser des données… Les organisateurs graphiques offrent une souplesse d’application et s’intègrent à plusieurs contextes pédagogiques, toutes disciplines confondues!

• Cantine

  13 Jeu.

  Cantine Tinkercad : du design 3D à la programmation Arduino 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  13 Jeu.

  
  

  Tinkercad : du design 3D à la programmation Arduino

  
  

  • Jeudi 13 septembre 12 h à 13 h

  Application web gratuite et à la portée de tous, Tinkercad est une ressource adaptée à l’apprentissage de la conception 3D, de l’électronique et du codage Arduino. Exploration des différentes fonctionnalités techniques de l’application et analyse de son potentiel pédagogique.

• Perfectionnement

  13 Jeu.

  Perfectionnement De la présence à la distance, la formation à distance dans tous ses états 12 h à 14 h
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  13 Jeu.

  
  

  De la présence à la distance, la formation à distance dans tous ses états

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 13 septembre 12 h à 14 h

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  La formation à distance (FAD) se veut un décloisonnement de la classe conventionnelle tant par le lieu que par les stratégies d’enseignement et d’apprentissage. Elle est modulable, selon les contextes de réalisation et les besoins des acteurs impliqués (direction, enseignants, étudiants, etc.). Les éléments suivants seront abordés :

  • comprendre les caractéristiques et les enjeux de la FAD
  • cerner les avantages et les limites de ce contexte d’enseignement
  • transformer un cours offert en présence en un cours dispensé à distance
  • encadrer les étudiants dans leur démarche d’apprentissage
  • mettre en place des modalités d’évaluation formative et sommative
  • favoriser la participation, l’engagement et la persévérance des étudiants grâce, entre autres, à l’émergence d’un sentiment d’appartenance (importance du climat relationnel et de la téléprésence dans la FAD) et de présence sociale

  Objectifs

  • S’initier à la formation à distance
    • Se familiariser avec les différents contextes d’enseignement liés à la FAD
    • Identifier les avantages et les défis de la FAD
    • S’approprier les étapes de la mise en place d’une formation à distance
  • Élaborer un cours offert à distance
    • Explorer diverses stratégies d’enseignement et d’apprentissage permettant de favoriser la participation, d’apprivoiser la distance et de faciliter l’animation
    • Identifier des modalités d’encadrement des apprenants s en FAD
    • Répertorier des modes d’évaluation en FAD

  Contenus abordés

  • Méthode de conception pédagogique ADDIE
  • Modalités possibles en formation à distance (espace, lieu et temps)
  • Outils technologiques (Via, Skype, Moodle, Google Drive)
  • Encadrement des apprenants
  • Modalités d’évaluation en FAD
  • Téléprésence (interactions sociales)

  Clientèle cible

  Enseignants et professionnels, toutes disciplines et secteurs confondus

  Niveau d’habileté

  Initiation, familiarisation

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

• Perfectionnement

  14 Ven.

  Perfectionnement L’utilisation pédagogique de Google Drive 12 h à 14 h
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  14 Ven.

  
  

  L’utilisation pédagogique de Google Drive

  
  

  • Part. 1 - Vendredi 14 septembre 12 h à 14 h
  • Part. 2 - Vendredi 21 septembre 12 h à 14 h

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  La suite d’outil bureautique Google Drive est une alternative de plus en plus utilisée, notamment par les étudiants. Cette suite gratuite offre la possibilité de créer et de partager des documents, permet le stockage en ligne de n’importe quel type de fichier tout en favorisant le travail collaboratif. Dans le cadre de cet atelier proposé en deux parties, les participants effectueront un survol des multiples outils disponibles dans Google Drive qui permettent aux enseignants et étudiants de créer des documents, des feuilles de calcul et des formulaires sans avoir recours à une suite bureautique classique propriétaire. L’accent sera davantage mis sur l’utilisation des applications dans un contexte pédagogique de rétroaction, de partage d’information et de travail collaboratif.

  Objectifs

  • Manipuler adéquatement les fonctions collaboratives de Google Drive
    • Explorer les fonctionnalités de base de l’outil
    • Utiliser le traitement de texte, la Feuille de calcul et l’application Formulaire
  • S’approprier Google Drive à des fins pédagogiques
    • Fournir une rétroaction directe dans le travail d’un étudiant via Google Drive
    • Évaluer un travail rédigé en équipe via Google Drive
    • Animer sa classe grâce aux fonctions interactives de Google Drive
    • Discuter des avantages et des limites pédagogiques de Google Drive
    • Analyser le potentiel d’intégration de Google Drive dans sa pratique professionnelle courante

  Contenus abordés

  • Animation de classe par la collecte et l’affichage de données en temps réel avec traitement de texte, feuilles de calcul et formulaires
  • Rétroaction et évaluation des activités d’apprentissage
  • Production de documents en collaboration avec des collègues
  • Distribution de documents volumineux dépassant la limite permise par LÉA ou Moodle
  • Avantages et limites de Google Drive
  • Pistes de réflexion relativement à l’utilisation de Google Drive à des fins pédagogiques

  Clientèle cible

  Enseignants et professionnels, toutes disciplines et secteurs confondus

  Niveau d’habileté

  Initiation, familiarisation

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

• Webinaire

  17 Lun.

  Webinaire Appareils mobiles en classe : six approches pour encadrer les étudiants 12 h à 13 h
  Webinaire

  Les webinaires sont des séminaires interactifs, orientés sur l’actualisation des connaissances en techno­pédagogie et dont les thèmes et les contenus sont enrichis par la collaboration d’experts-praticiens. Co-construction et participation active sont au menu!

  

  17 Lun.

  
  

  Appareils mobiles en classe : six approches pour encadrer les étudiants

  
  

  • Lundi 17 septembre 12 h à 13 h

  L’omniprésence des appareils mobiles en classe peut soulever des questionnements quant à la manière de réagir face à ces distractions potentielles. Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leur utilisation ou de les intégrer dans les activités d’apprentissage? Exploration de six approches de gestion de classe adaptées à l’utilisation des appareils mobiles dans différents contextes d’enseignement et partage de stratégies pédagogiques et d’outils éprouvés!

• Cantine

  17 Lun.

  Cantine Des bases solides pour un site web pédagogique et… ergonomique! 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  17 Lun.

  
  

  Des bases solides pour un site web pédagogique et… ergonomique!

  
  

  • Lundi 17 septembre 12 h à 13 h

  L’ergonomie d’un site web est caractérisée par une navigation intuitive et la capacité des utilisateurs à trouver efficacement l’information. Votre blogue ou site web pédagogique est-il vraiment ergonomique? Optimisez son fonctionnement et assurez-vous que les étudiants le consultent avec intérêt… et même, plaisir!

• Cantine

  18 Mar.

  Cantine Excel : suivi des étudiants avec la mise en forme conditionnelle 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  18 Mar.

  
  

  Excel : suivi des étudiants avec la mise en forme conditionnelle

  
  

  • Mardi 18 septembre 12 h à 13 h

  Comment effectuer le dépistage des difficultés des étudiants et représenter visuellement le suivi de leurs réalisations à l’aide d’une grille Excel? La mise en forme conditionnelle des tableaux permet le « remplissage couleur » automatique de cellules en fonction de règles précises.

• Webinaire

  19 Mer.

  Webinaire Numérique et politique : quelle prise en charge par Québec solidaire? 12 h à 13 h 30
  Webinaire

  Les webinaires sont des séminaires interactifs, orientés sur l’actualisation des connaissances en techno­pédagogie et dont les thèmes et les contenus sont enrichis par la collaboration d’experts-praticiens. Co-construction et participation active sont au menu!

  

  19 Mer.

  
  

  Numérique et politique : quelle prise en charge par Québec solidaire?

  
  

  • Mercredi 19 septembre 12 h à 13 h 30

  Afin de promouvoir une participation citoyenne éclairée et la mobilisation du milieu de l’enseignement supérieur autour des enjeux liés au numérique, l’APOP accueille les principaux partis politiques dans le cadre de rencontres-échanges tenues en visioconférence. Représentant de Québec solidaire, M. Patrick Provost (Jean-Talon) engage la discussion portant sur les perspectives d’application du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur.

• Cantine

  19 Mer.

  Cantine Stress et anxiété en FAD : comment les prévenir? 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  19 Mer.

  
  

  Stress et anxiété en FAD : comment les prévenir?

  
  

  • Mercredi 19 septembre 12 h à 13 h

  La formation à distance (FAD) peut être anxiogène pour certains étudiants : difficulté à gérer son temps et ses stratégies d’étude, inconfort avec le niveau d’autonomie requis, isolement… Quelles stratégies d’enseignement adopter pour réduire ces sources de stress? Quelles ressources proposer aux étudiants qui y sont sensibles?

• Perfectionnement

  19 Mer.

  Perfectionnement Acrobat Reader DC : la correction numérique personnalisée et optimisée! 12 h 30 à 14 h
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  19 Mer.

  
  

  Acrobat Reader DC : la correction numérique personnalisée et optimisée!

  
  

  • Part. 1 - Mercredi 19 septembre 12 h 30 à 14 h

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Adobe Acrobat Reader DC contribue à réduire le temps consacré à la correction de travaux par l’ajout de commentaires personnalisés à des documents PDF (rétroactions audio ou écrites, annotations manuscrites, etc.). L’application iPad facilite également l’annotation des travaux et leur diffusion sur OneDrive.

  Objectifs

  • Ajouter des commentaires à un document PDF avec Adobe Acrobat Reader DC sur un ordinateur
  • Ajouter des commentaires à un document PDF avec l’application Acrobat Reader sur un iPad
  • Sauvegarder des documents PDF commentés dans OneDrive
  • Systématiser ses interventions et optimiser le temps consacré à la rétroaction

  Contenus abordés

  • Outils d’annotation
  • Exercices : utilisation des outils d’annotation
  • Ajout de commentaires audio
  • Configuration de OneDrive
  • Ajout de commentaires avec l’application iPad

  Clientèle cible

  Enseignants et professionnels, tous secteurs et disciplines confondus

  Niveau d’habileté

  Initiation

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

  Configuration minimale requise

  Logiciel Adobe Acrobat Reader DC installé sur ordinateur

  Documentation fournie

  • Procédurier : Configuration de OneDrive avec Adobe Acrobat Reader DC
  • Présentation PowerPoint
  • Guide d’utilisation Adobe Acrobat Reader DC
• Cantine

  20 Jeu.

  Cantine Améliorer la qualité de ses communications écrites grâce aux outils du web 12 h à 13 h
  Cantine

  Accessible et ouverte à tous ceux et celles qui s’intéressent aux technologies en enseignement supérieur, la Cantine propose des activités d’animation variées, valorisant la discussion, la collaboration et la participation active des utilisateurs. Ces sessions offertes en visioconférence, sans inscription ou invitation préalable, traitent de sujets actuels et diversifiés.

  

  20 Jeu.

  
  

  Améliorer la qualité de ses communications écrites grâce aux outils du web

  
  

  • Jeudi 20 septembre 12 h à 13 h

  Il existe une grande variété d’outils technologiques qui peuvent soutenir l’utilisateur dans le processus d’amélioration de la qualité de ses communications écrites. Présentation de quelques incontournables (BDL, Termium, GDT, etc.) proposant des moyens pour pallier les difficultés courantes du français, qu’il s’agisse de grammaire, de style ou d’usage.

• Perfectionnement

  20 Jeu.

  Perfectionnement Office 365 – Teams et Planner : optimiser la communication et la collaboration! 12 h à 14 h
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  20 Jeu.

  
  

  Office 365 – Teams et Planner : optimiser la communication et la collaboration!

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 20 septembre 12 h à 14 h

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  Les outils Teams et Planner de la suite infonuagique Office 365 présentent des fonctionnalités en soutien à l’enseignant et à l’apprenant. Avant de plonger dans ce bassin de ressources au grand potentiel, considérez quelques situations d’application pédagogique liées à l’optimisation des stratégies de communication et à la gestion du travail en mode collaboratif.

  Objectifs

  • Planifier le déroulement d’une session d’enseignement et le suivi des étudiants
  • Exploiter les ressources de l’outil pour favoriser le développement de compétences en gestion de projets
  • Initier les étudiants au travail collaboratif et à l’organisation du travail à distance
  • Centraliser les communications et les annonces dédiées aux étudiants
  • Mettre en place des stratégies favorisant la communication entre les membres d’une équipe
  • Concevoir des activités d’apprentissage collaboratif

  Contenus abordés

  • Création d’équipes
  • Ajout d’onglets
  • Dépôt de fichiers
  • Création de formulaires
  • Attribution de tâches
  • Organisation d’une équipe de travail
  • Collaboration sur un document partagé
  • Transfert et centralisation de l’information
  • Utilisation adéquate des outils de communication

  Clientèle cible

  Enseignants, membres du personnel de soutien et professionnels, tous secteurs et disciplines confondus

  Niveau d’habileté

  Débutant, intermédiaire

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

  Configuration minimale requise

  Accès (personnel ou en milieu professionnel) aux outils de la suite infonuagique Office 365

  Documentation fournie

  • Liens vers les tutoriels Microsoft pour des applications ciblées
  • Présentation PowerPoint téléchargeable
  • Aide-mémoire des principales interfaces de Teams et Planner
• Perfectionnement

  20 Jeu.

  Perfectionnement De la présence à la distance, la formation à distance dans tous ses états | Partie 2 12 h à 14 h
  Perfectionnement

  Les activités de perfectionnement prennent la forme d'ateliers dont les formats et les modalités de prestation sont diversifiés. Le contenu et les thèmes traités dans les activités visent à enrichir et à soutenir la pratique professionnelle des intervenants pédagogiques dans le développement de compétences en technologie transférables en enseignement et en apprentissage. Les personnes-ressources qui assurent la prestation des activités et le transfert de leur expertise proviennent du domaine de

  

  20 Jeu.

  
  

  De la présence à la distance, la formation à distance dans tous ses états | Partie 2

  
  

  • Part. 1 - Jeudi 20 septembre 12 h à 14 h

  • Sommaire
  • Objectifs
  • Contenus
  • Contexte

  Sommaire

  La formation à distance (FAD) se veut un décloisonnement de la classe conventionnelle tant par le lieu que par les stratégies d’enseignement et d’apprentissage. Elle est modulable, selon les contextes de réalisation et les besoins des acteurs impliqués (direction, enseignants, étudiants, etc.). Les éléments suivants seront abordés :

  • comprendre les caractéristiques et les enjeux de la FAD
  • cerner les avantages et les limites de ce contexte d’enseignement
  • transformer un cours offert en présence en un cours dispensé à distance
  • encadrer les étudiants dans leur démarche d’apprentissage
  • mettre en place des modalités d’évaluation formative et sommative
  • favoriser la participation, l’engagement et la persévérance des étudiants grâce, entre autres, à l’émergence d’un sentiment d’appartenance (importance du climat relationnel et de la téléprésence dans la FAD) et de présence sociale

  Objectifs

  • S’initier à la formation à distance
    • Se familiariser avec les différents contextes d’enseignement liés à la FAD
    • Identifier les avantages et les défis de la FAD
    • S’approprier les étapes de la mise en place d’une formation à distance
  • Élaborer un cours offert à distance
    • Explorer diverses stratégies d’enseignement et d’apprentissage permettant de favoriser la participation, d’apprivoiser la distance et de faciliter l’animation
    • Identifier des modalités d’encadrement des apprenants s en FAD
    • Répertorier des modes d’évaluation en FAD

  Contenus abordés

  • Méthode de conception pédagogique ADDIE
  • Modalités possibles en formation à distance (espace, lieu et temps)
  • Outils technologiques (Via, Skype, Moodle, Google Drive)
  • Encadrement des apprenants
  • Modalités d’évaluation en FAD
  • Téléprésence (interactions sociales)

  Clientèle cible

  Enseignants et professionnels, toutes disciplines et secteurs confondus

  Niveau d’habileté

  Initiation, familiarisation

  Connaissances préalables souhaitables

  Aucune

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