Utiliser les médias sociaux comme outils complémentaires dans un cours constitue une pratique plutôt simple. Toutefois, procéder à une intégration significative des médias sociaux aux activités d’enseignement et d’apprentissage induit une approche pédagogique davantage éclatée. Ce changement de paradigme entraîne nécessairement des contraintes et des défis déterminants, tels la sécurité et le choix des plateformes. Quels points d’ancrage technopédagogiques sont à privilégier? Comment orienter les activités d’enseignement avec les médias sociaux?
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