Le tuteur peut-il jouer un rôle dans la progression d’un apprenant inscrit à une formation à distance en mode asynchrone? Peut-il augmenter son engagement et soutenir significativement sa réussite? La redéfinition du rôle du tuteur au Cégep à distance s’appuie sur une réflexion orientée sur les approches favorisant l’apprentissage en formation à distance et sur une recherche hautement indicative identifiant les bonnes pratiques en matière d’encadrement pédagogique.