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La mesure de l’engagement cognitif et émotionnel des étudiants : la contribution des neurosciences

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Le format et l’articulation des capsules vidéo présentées dans un contexte d’apprentissage à distance peuvent-ils influencer l’engagement cognitif et émotionnel des étudiants? Des données empiriques récoltées en laboratoire de neurosciences ont permis à une équipe de chercheurs de comparer les effets de deux versions d’une vidéo éducative de 12 minutes. Les résultats obtenus renforcent l’importance du niveau de qualité des vidéos pour stimuler l’engagement des étudiants en FAD.


Les activités d'animation et de perfectionnement sont diffusées sur le site de ProfWeb.

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