CALENDRIER
DES ACTIVITÉS |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| APOP111-233 Un profil de compétence TIC de l’élève : pourquoi, comment et… dans quelle perspective? 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP111-233 Un profil de compétence TIC de l’élève : pourquoi, comment et… dans quelle perspective? 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP111-292 La « génération C », une génération mutante? 12 h à 13 h 30 |
| APOP111-292 La « génération C », une génération mutante? 12 h à 13 h 30 |
| APOP116-304 Le Profil TIC de l’étudiant : un outil de référence pour modéliser des activités d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP116-304 Le Profil TIC de l’étudiant : un outil de référence pour modéliser des activités d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP119-243 Word : comment alléger le fardeau de la correction et de la rétroaction 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP119-243 Word : comment alléger le fardeau de la correction et de la rétroaction 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP119-243 Word : comment alléger le fardeau de la correction et de la rétroaction 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP119-243 Word : comment alléger le fardeau de la correction et de la rétroaction 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP128-122 Constructivisme, stratégies et scénarios avec les TIC 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP128-122 Constructivisme, stratégies et scénarios avec les TIC 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP128-122 Constructivisme, stratégies et scénarios avec les TIC 13 h 00 à 16 h 00 |
| APOP131-185 Les blogues : leur potentiel pédagogique dans un contexte de participation citoyenne responsable 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP131-185 Les blogues : leur potentiel pédagogique dans un contexte de participation citoyenne responsable 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP131-185 Les blogues : leur potentiel pédagogique dans un contexte de participation citoyenne responsable 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP131-185 Les blogues : leur potentiel pédagogique dans un contexte de participation citoyenne responsable 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP131-286 CodeTIC 12 h à 13 h 30 |
| APOP131-294 Identité numérique et vie citoyenne 12 h à 13 h 30 |
| APOP131-294 Identité numérique et vie citoyenne 12 h à 13 h 30 |
| APOP141-173 Le droit d’auteur : tout ce que nous « devrions » savoir dans un contexte de pratique pédagogique 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP141-173 Le droit d’auteur : tout ce que nous « devrions » savoir dans un contexte de pratique pédagogique 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP141-173 Le droit d’auteur : tout ce que nous « devrions » savoir dans un contexte de pratique pédagogique 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP141-173 Le droit d’auteur : tout ce que nous « devrions » savoir dans un contexte de pratique pédagogique 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP141-173 Propriété intellectuelle : tout ce que nous « devrions » savoir dans un contexte de pratique pédagogique 14 h 30 à 16 h 00 |
| APOP141-173 Propriété intellectuelle : tout ce que nous « devrions » savoir dans un contexte de pratique pédagogique 14 h 30 à 16 h 00 |
| APOP142-156 L’ère du numérique et le plagiat : comment traiter la question et développer des attitudes éthiques chez les étudiants? 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP142-156 L’ère du numérique et le plagiat : comment traiter la question et développer des attitudes éthiques chez les étudiants? 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP151-272 L'intégration du portable en classe et hors classe: une valeur ajoutée... dans un contexte d'utilisation pédagogique «stratégique»! 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP151-272 L'intégration du portable en classe et hors classe: une valeur ajoutée... dans un contexte d'utilisation pédagogique «stratégique»! 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP151-272 L'intégration du portable en classe et hors classe: une valeur ajoutée... dans un contexte d'utilisation pédagogique «stratégique»! 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP151-272 L'intégration du portable en classe et hors classe: une valeur ajoutée... dans un contexte d'utilisation pédagogique «stratégique»! 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP151-300 Manuels numériques et livres électroniques 12 h à 13 h 30 |
| APOP153-133 Êtes-vous libre? Une introduction aux logiciels libres et à leurs applications pédagogiques 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP153-133 Êtes-vous libre? Une introduction aux logiciels libres et à leurs applications pédagogiques 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP153-133 Êtes-vous libre? Une introduction aux logiciels libres et à leurs applications pédagogiques 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP153-133 Êtes-vous libre? Une introduction aux logiciels libres et à leurs applications pédagogiques 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP153-280 La «planète GOOGLE» , son potentiel et la face cachée d’un géant de l’information 12 h à 13 h 30 |
| APOP153-281 Démystifier le web 2.0 12 h à 13 h 30 |
| APOP153-281 Démystifier le web 2.0 12 h à 13 h 30 |
| APOP153-288 Google Maps le monde à portée de doigts! 12 h à 13 h 30 |
| APOP153-298 Pour une éducation aux médias sociaux 12 h à 13 h 30 |
| APOP153-298 Pour une éducation aux médias sociaux 12 h à 13 h 30 |
| APOP154-177 Le portable en situation d’apprentissage : un outil incontournable dans l’intégration des compétences transversales 12 h à 13 h 30 |
| APOP154-177 Le portable en situation d’apprentissage : un outil incontournable dans l’intégration des compétences transversales 12 h à 13 h 30 |
| APOP155-204 Open Office : une suite logicielle libre de droits offrant des fonctionnalités bureautiques complètes 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP155-204 Open Office : une suite logicielle libre de droits offrant des fonctionnalités bureautiques complètes 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP155-282 La suite Google Apps 1.0 (fr.) le tout inclus des applications web 12 h à 13 h 30 |
| APOP155-282 La suite Google Apps 1.0 (fr.) le tout inclus des applications web 12 h à 13 h 30 |
| APOP155-301 Google Documents : la souplesse, l’efficacité et le travail partagé! 12 h à 13 h 30 |
| APOP155-301 Google Documents : la souplesse, l’efficacité et le travail partagé! 12 h à 13 h 30 |
| APOP155-301 Google Documents : la souplesse, l’efficacité et le travail partagé! 12 h à 13 h 30 |
| APOP155-301 Google Documents : la souplesse, l’efficacité et le travail partagé! 12 h à 13 h 30 |
| APOP212-158 L’intégration d’images fixes, d’images animées et de son dans des documents pédagogiques : comment enrichir la communication 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP212-158 L’intégration d’images fixes, d’images animées et de son dans des documents pédagogiques : comment enrichir la communication 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP223-120 Concevoir une situation d’apprentissage en mode collaboratif à distance dans le contexte de réalisation d’un projet concret 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP223-120 Concevoir une situation d’apprentissage en mode collaboratif à distance dans le contexte de réalisation d’un projet concret 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP223-120 Concevoir une situation d’apprentissage en mode collaboratif à distance dans le contexte de réalisation d’un projet concret 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP241-119 Comment scénariser un projet pédagogique avec les TIC? 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP241-119 Comment scénariser un projet pédagogique avec les TIC? 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP241-168 La scénarisation d’un cours en mode collaboratif synchrone, en classe virtuelle 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP241-168 La scénarisation d’un cours en mode collaboratif synchrone, en classe virtuelle 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP241-168 La scénarisation d’un cours en mode collaboratif synchrone, en classe virtuelle 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP241-168 La scénarisation d’un cours en mode collaboratif synchrone, en classe virtuelle 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP241-168 La scénarisation d’un cours en mode collaboratif synchrone, en classe virtuelle 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP241-168 La scénarisation d’un cours en mode collaboratif synchrone, en classe virtuelle 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP243-154 L’apprentissage virtuel au service de la pédagogie : comment apprendre à distance ou gérer l’apprentissage à distance 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP243-154 L’apprentissage virtuel au service de la pédagogie : comment apprendre à distance ou gérer l’apprentissage à distance 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP243-154 L’apprentissage virtuel au service de la pédagogie : comment apprendre à distance ou gérer l’apprentissage à distance 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP243-154 L’apprentissage virtuel au service de la pédagogie : comment apprendre à distance ou gérer l’apprentissage à distance 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP243-154 L’apprentissage virtuel au service de la pédagogie : comment apprendre à distance ou gérer l’apprentissage à distance 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP243-154 L’apprentissage virtuel au service de la pédagogie : comment apprendre à distance ou gérer l’apprentissage à distance 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP243-290 La baladodiffusion ou l’apprentissage mobile 12 h à 13 h 30 |
| APOP243-290 La baladodiffusion ou l’apprentissage mobile 12 h à 13 h 30 |
| APOP243-295 Les téléphones mobiles, parfois intelligents 12 h à 13 h 30 |
| APOP243-295 Les téléphones mobiles, parfois intelligents 12 h à 13 h 30 |
| APOP243-297 Quand le jeu vidéo devient sérieux… dans les activités d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP243-297 Quand le jeu vidéo devient sérieux… dans les activités d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP317-117 Comment mieux chercher… et trouver sur Internet 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP317-117 Comment mieux chercher… et trouver sur Internet 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP317-117 Comment mieux chercher… et trouver sur Internet 14 h 00 à 17 h 00 |
| APOP317-118 Comment mieux chercher… et trouver sur Internet 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP317-118 Comment mieux chercher… et trouver sur Internet 14 h 00 à 17 h 00 |
| APOP317-118 Comment mieux chercher… et trouver sur Internet 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP321-199 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP321-199 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP321-199 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP321-199 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP321-199 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet 8 h 30 à 11 h 00 |
| APOP321-199 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet 8 h 30 à 11 h 00 |
| APOP321-200 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet… tel la gestion de l’intégration TIC 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP321-200 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet… tel la gestion de l’intégration TIC 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP321-200 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet… tel la gestion de l’intégration TIC 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP321-200 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet… tel la gestion de l’intégration TIC 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP321-200 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet… tel la gestion de l’intégration TIC 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP321-200 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet… tel la gestion de l’intégration TIC 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP321-285 Gantter pour structurer simplement un projet d’envergure 12 h à 13 h 30 |
| APOP321-285 Gantter pour structurer simplement un projet d’envergure 12 h à 13 h 30 |
| APOP321-285 Gantter pour structurer simplement un projet d’envergure 12 h à 13 h 30 |
| APOP321-285 Gantter pour structurer simplement un projet d’envergure 12 h à 13 h 30 |
| APOP323-293 Gérer sa classe à l’ère des technologies : quelques pistes pour maintenir la qualité de l’encadrement dans des situations d’enseignement et d’apprentissage 9 h à 12 h 00 |
| APOP323-293 Gérer sa classe à l’ère des technologies : quelques pistes pour maintenir la qualité de l’encadrement dans des situations d’enseignement et d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP323-293 Gérer sa classe à l’ère des technologies : quelques pistes pour maintenir la qualité de l’encadrement dans des situations d’enseignement et d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP323-293 Gérer sa classe à l’ère des technologies : quelques pistes pour maintenir la qualité de l’encadrement dans des situations d’enseignement et d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP323-293 Gérer sa classe à l’ère des technologies : quelques pistes pour maintenir la qualité de l’encadrement dans des situations d’enseignement et d’apprentissage 12 h à 13 h 30 |
| APOP331-299 Info-abondance et gestion de l’information 12 h à 13 h 30 |
| APOP337-110 Access : un outil convivial de création et de gestion de bases de données 12 h à 13 h 30 |
| APOP337-110 Access : un outil convivial de création et de gestion de bases de données 12 h à 13 h 30 |
| APOP337-110 Access : un outil convivial de création et de gestion de bases de données 12 h à 15 h |
| APOP337-110 Access : un outil convivial de création et de gestion de bases de données 12 h à 13 h 30 |
| APOP337-110 Access : un outil convivial de création et de gestion de bases de données 12 h à 13 h 30 |
| APOP4101-234 Une stratégie promotionnelle gagnante et la construction d’un site web institutionnel, programme ou départemental 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4101-234 Une stratégie promotionnelle gagnante et la construction d’un site web institutionnel, programme ou départemental 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4101-303 WordPress : un « libre » concepteur de site Web! 12 h à 13 h 30 |
| APOP4101-303 WordPress : un « libre » concepteur de site Web! 12 h à 13 h 30 |
| APOP4101-303 WordPress : un « libre » concepteur de site Web! 12 h à 13 h 30 |
| APOP4101-303 WordPress : un « libre » concepteur de site Web! 12 h à 13 h 30 |
| APOP4101-303 WordPress : un « libre » concepteur de site Web! 12 h à 13 h 30 |
| APOP4101-303 WordPress : un « libre » concepteur de site Web! 12 h à 13 h 30 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4103-191 Les WIKI : des espaces de travail collaboratif en support à l’approche par projet 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 13 h 30 à 16 h 30 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4113-198 Movie Maker : réaliser des séquences et des clips vidéos pédagogiques significatifs 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP4113-277 Jing pour communiquer et documenter des scénarios en format clip vidéo 12 h à 13 h 30 |
| APOP4113-277 Jing pour communiquer et documenter des scénarios en format clip vidéo 12 h à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 10 h 00 à 11 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 10 h 00 à 11 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 10 h 00 à 11 h 30 |
| APOP412-142 Flash : l’animation au service de l’apprentissage 10 h 00 à 11 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 13 h 00 à 16 h 00 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 12 h à 13 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP423-136 Excel : initiation au chiffrier électronique 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP423-137 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP423-137 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP423-137 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP423-137 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP423-137 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP423-137 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP423-137 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 14 h 00 à 17 h 00 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 14 h 00 à 17 h 00 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-209 Photoshop Éléments 6 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP431-232 TheGimp : un logiciel libre, éditeur d’images, aux fonctionnalités similaires à Photoshop 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431-232 TheGimp : un logiciel libre, éditeur d’images, aux fonctionnalités similaires à Photoshop 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 14 h 00 à 17 h 00 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 14 h 00 à 17 h 00 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP431A-208 Photoshop : initiation au traitement et à l’adaptation d’images à des fins d’enseignement et d’apprentissage 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP433-149 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP433-149 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP433-149 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP433-149 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP433-149 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP433-149 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP433-149 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP433-192 Littérature avec Interprète : Saint-Denys Garneau, Nelligan et les autres… 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP433-192 Littérature avec Interprète : Saint-Denys Garneau, Nelligan et les autres… 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP433-192 Littérature avec Interprète : Saint-Denys Garneau, Nelligan et les autres… 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP433-279 La cellule animale (Logiciel CCDMD) 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-284 La maladie des arbres (Logiciel CCDMD) 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-287 Se libérer du cadre de PowerPoint 1re génération! 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-287 Se libérer du cadre de PowerPoint 1re génération! 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-289 Banques de sons et d’images libres de droits 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-289 Banques de sons et d’images libres de droits 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-302 Prezi : présenter des contenus autrement! 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-302 Prezi : présenter des contenus autrement! 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-302 Prezi : présenter des contenus autrement! 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-302 Prezi : présenter des contenus autrement! 12 h à 13 h 30 |
| APOP433-302 Prezi : présenter des contenus autrement! 12 h à 13 h 30 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 13 h 30 à 16 h 30 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP433A-213 PowerPoint : les fonctionnalités de base pour des activités d’enseignement et d’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP433B-212 PowerPoint : l’intérêt pédagogique d’activités d’apprentissage multidimensionnelles 13 h 00 à 16 h 00 |
| APOP434-163 La création de documents pédagogiques riches et stimulants à l’aide de la capture écran 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP434-163 La création de documents pédagogiques riches et stimulants à l’aide de la capture écran 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP434-163 La création de documents pédagogiques riches et stimulants à l’aide de la capture écran 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP434-163 La création de documents pédagogiques riches et stimulants à l’aide de la capture écran 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP441-214 PowerPoint, Word et Inspiration : la schématisation de concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage structurante 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP441-214 PowerPoint, Word et Inspiration : la schématisation de concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage structurante 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP441-214 PowerPoint, Word et Inspiration : la schématisation de concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage structurante 12 h à 13 h 30 |
| APOP441-214 PowerPoint, Word et Inspiration : la schématisation de concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage structurante 12 h à 13 h 30 |
| APOP441-242 Visio : schématiser des concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage performante 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP441-242 Visio : schématiser des concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage performante 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP441-242 Visio : schématiser des concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage performante 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP441-242 Visio : schématiser des concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage performante 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP441-242 Visio : schématiser des concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage performante 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP441-242 Visio : schématiser des concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage performante 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP461-283 La piqûre de l’injection (Logiciel CCDMD) 12 h à 13 h 30 |
| APOP462-278 Une journée de Maxime (Logiciel CCDMD) 12 h à 13 h 30 |
| APOP471-291 Evernotes et Zotero pour s’investir pleinement dans un travail de gestion collaborative des sources d’information 12 h à 13 h 30 |
| APOP471-291 Evernotes et Zotero pour s’investir pleinement dans un travail de gestion collaborative des sources d’information 12 h à 13 h 30 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 12 h à 13 h 30 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 12 h à 13 h 30 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP491-112 Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP494-205 OpenOffice Writer : la mise en page de textes, de tableaux et d’images 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP494-205 OpenOffice Writer : la mise en page de textes, de tableaux et d’images 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP494-245 Word : initiation au traitement de texte 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP494-245 Word : initiation au traitement de texte 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP494-245 Word : initiation au traitement de texte 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP494-245 Word : initiation au traitement de texte 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP494-247 Word : la création et la gestion de gros documents 12 h à 13 h 30 |
| APOP494-247 Word : la création et la gestion de gros documents 12 h à 13 h 30 |
| APOP495-111 Acrobat : les avantages méconnus du format PDF pour diffuser des documents 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP495-111 Acrobat : les avantages méconnus du format PDF pour diffuser des documents 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP495-111 Acrobat : les avantages méconnus du format PDF pour diffuser des documents 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP495-111 Acrobat : les avantages méconnus du format PDF pour diffuser des documents 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP495-146 InDesign : un outil d’édition de matériel pédagogique 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP495-146 InDesign : un outil d’édition de matériel pédagogique 09 h 00 à 12 h 00 |
| APOP495-244 Word : faciliter les envois massifs (publipostage) 12 h à 13 h 30 |
| APOP495-244 Word : faciliter les envois massifs (publipostage) 12 h à 13 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 12 h 00 à 13 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP512-235 Utiliser des outils électroniques de communication et d’échange pour enrichir, stimuler et soutenir l’apprentissage 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP527-296 Le tableau blanc interactif : des stratégies et des scénarios pédagogiques à valeur ajoutée 12 h à 13 h 30 |
| APOP527-296 Le tableau blanc interactif : des stratégies et des scénarios pédagogiques à valeur ajoutée 12 h à 13 h 30 |
| APOP528-139 Exploiter efficacement les outils de communication en mode synchrone pour des rencontres de travail 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP528-139 Exploiter efficacement les outils de communication en mode synchrone pour des rencontres de travail 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP528-139 Exploiter efficacement les outils de communication en mode synchrone pour des rencontres de travail 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP528-139 Exploiter efficacement les outils de communication en mode synchrone pour des rencontres de travail 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP528-155 L’appropriation des fonctionnalités de l’outil VIA en contexte de classe virtuelle ou de travail télécollaboratif 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP528-155 L’appropriation des fonctionnalités de l’outil VIA en contexte de classe virtuelle ou de travail télécollaboratif 08 h 45 à 10 h 15 |
| APOP528-162 La communication et l’interaction : des stratégies d’utilisation des outils de télécollaboration en mode synchrone 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP528-162 La communication et l’interaction : des stratégies d’utilisation des outils de télécollaboration en mode synchrone 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP531-175 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP531-176 Le groupe virtuel, les environnements d’apprentissage et le forum de discussion : quel intérêt pédagogique? 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP531-176 Le groupe virtuel, les environnements d’apprentissage et le forum de discussion : quel intérêt pédagogique? 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 12 h à 13 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 12 h à 13 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 12 h à 13 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 12 h à 13 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP624-171 L'approche du portfolio multimédia comme médiateur de compétences et de performances : un miroir mobilisateur et stimulant pour l'étudiant, un complice pédagogique pour l'enseignant dans un cours ou un programme. 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP624-178 Le portfolio électronique : un outil d’intégration des apprentissages et d’autoévaluation 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP624-178 Le portfolio électronique : un outil d’intégration des apprentissages et d’autoévaluation 15 h 00 à 16 h 30 |
| APOP632-135 Évaluer les activités d’apprentissage en utilisant les outils de communication audio et vidéo 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP632-135 Évaluer les activités d’apprentissage en utilisant les outils de communication audio et vidéo 19 h 00 à 20 h 30 |
| APOP632-135 Évaluer les activités d’apprentissage en utilisant les outils de communication audio et vidéo 09 h 00 à 12 h 00 |
